工业4.0背景下高职院校专业设置存在的问题及对策——以闽南地区为例
张雪芳;陈延童;
摘要(Abstract)：
工业4.0为我国工业转型升级带来了巨大的机遇和挑战，同样对职业教育提出了新的人才需求。该文从职业教育专业人才培养的角度，分析闽南地区高职院校专业设置现状，探讨当前专业设置结构与工业4.0转型升级不适应、专业特色不突出和存在趋同现象、专业设置与业界需求脱节等问题，并提出相应的专业设置优化对策。
关键词(KeyWords)： 工业4.0;高职院校;专业设置
基金项目(Foundation): 中国工程院中国工程科技发展战略福建研究院“全球竞合与‘双循环’背景下福建省数字创意产业发展战略与路径研究”(编号：2021-FJ-ZD-1)
作者(Authors): 张雪芳;陈延童;
参考文献(References)：
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- ①根据教育部2021年公布的《职业教育专业目录(2021年)》,职业教育(含高职和中职)统一采用专业大类、专业类、专业三级分类方法，共设置19个专业大类、97个专业类、1349个专业，其中中职专业358个、高职专科专业744个、高职本科专业247个。